Novel PMR 2006
Nampaknya soalan novel dalam PMR mampu memberi dilema kepada pelajar. Saya menerima pelbagai soalan tentang novel yang menarik. Terus terang saya katakan memang semua soalan yang dihantar oleh pelajar saya itu mempunyai kualiti yang tersendiri. Namun, kita harus menganalisa soalan berdasarkan beberapa faktor terutama faktor kekerapan soalan itu keluar.
Pada pandangan saya soalan plot merupakan satu bahagian penting kerana soalan ini belum keluar lagi dalam PMR. Plot meliputi plot iaitu susunan cerita dan teknik plot iaitu cara penulisan pengarang untuk menarik minat pembaca. Namun, susunan cerita agak panjang untuk ditanya di dalam soalan. Kemungkinan, soalan berdasarkan bahagian plot seperti aspek peleraian. Contoh, Adakah anda bersetuju dengan peleraian novel ini?
Teknik plot memang satu anugerah Tuhan kerana semua novel hampir mempunyai teknik yang sama seperti imbas kembali, monolog, peribahasa, dialog dan sebagainya. Tidak kira soalannya, pelajar harus mempunyai bukti untuk setiap isi yang diberi.
Pengajaran dan nilai juga penting walaupun soalan ini sudah ditanya kerana saya berpendapat konsep soalan baru akan ditanya. Beri perhatian pada aspek peri pentingnya nilai dan pengajaran kepada pembaca. Maksudnya apakah kebaikan nilai dan pengajaran novel kepada pembaca. Adakah pembaca menjadi manusia lebih baik, menjadi manusia terpelajar, atau menjadi manusia yang prihatin?
Bagaimana dengan bandingkan? Ha, ini satu soalan konsep baru. Buat bandingan boleh merujuk persamaan dan perbezaan. Baca ayat dengan teliti. Bandingkan watak dan perwatakan. Jadi, mesti ada dua watak yang berbeza. Sikap mereka yang sama dan berbeza ditekankan. Deli rajin begitu juga Nazar. Deli baik begitu juga Nazar. Nazar bersopan begitu juga Deli.
Namun, pelajar harus memberi tumpuan arahan soalan sebab kemungkinan soalan hanya membenarkan pelajar menggunakan novel-novel tertentu sahaja. Buat perlahan tetapi tepat.
Selamat berperang pelajarku.
Tajuk Karangan 2006?
Nampaknya semakin hampir dengan musim peperiksaan semakin banyak pertanyaan tentang karangan yang saya terima. Berdasarkan penilaian saya, di bawah merupakan beberapa skop yang perlu diberi perhatian oleh pelajar. Namun, saya harap pelajar akan cuba berjumpa dengan saya untuk keterangan lanjut.
TAJUK PENTING KARANGAN 2006
1) Pengguna yang bijak
Tajuk :
Cara-cara mengatasi masalah peningkatan harga barang
Isi Contoh:
§ Kurangkan pembelian barangan mewah
§ Merancang pembelian dengan teliti
§ Menubuhkan koperasi atau persatuan
§ Membuat aduan kedai yang meningkatkan harga keterlaluan
§ Membandingkan harga barangan di beberapa buah kedai
2) Penyakit berbahaya
Tajuk:
Kaedah-kaedah mengawal penularan penyakit selesema burung
Isi Contoh:
§ Menjaga kebersihan peribadi dan kawasan sekitar dengan lebih teliti
§ Menjalankan pemeriksaan yang kerap atau awal apabila mempunyai simptom penyakit
§ Memahami dengan jelas penyakit itu seperti cara penularan dan pengawalan
§ Menuruti arahan pihak berkuasa apabila berlaku wabak seperti memusnahkan haiwan ternakan
3) Sumbangan anggota keselamatan
Tajuk:
Langkah2 menghargai jasa-jasa polis/tentera
Isi Contoh:
§ Menghulurkan derma kepada persatuan mereka
§ Turut serta dalam perayaan, majlis, atau cuti umum memperingati jasa mereka
§ Menghormati mereka seperti tidak memandang rendah kerjaya mereka
§ Membantu ahli keluarga mereka
§ Tidak terlibat dalam kegiatan jenayah
4) Internet laman ilmu
Tajuk:
Internet membantu pelajar?
Isi Contoh:
§ Pelajar memperoleh bahan tambahan untuk karangan, projek sekolah, dan esei mereka.
§ Pelajar mengetahui maklumat yang lebih menyeluruh mengenai masyarakat & dunia,
§ Pelajar mampu berhubungi guru dan kawan untuk berdiskusi
§ Memudahkan proses pengajaran kerana kerja rumah dapat dihantar melalui emel oleh pelajar
5) Perubahan suhu dunia
Tajuk:
Iklim dunia semakin berubah. Mengapa?
Isi Contoh:
§ Berlakunya kemusnahan alam
q pembuangan sisa toksik
q penebangan hutan belantara
q pembakaran secara terbuka
§ kesan rumah hijau – menyebabkan ketulan ais di kutub cair
6) Slogan “Malaysia Boleh”
Tajuk:
Malaysia sudah terkenal di seluruh dunia?
Isi Contoh:
§ Kejayaan melakukan sesuatu yang menarik, sukar, dan memerlukan kemahiran
q Meneroka kutub utara dan selatan
q Mendaki gunung everest
q Merentas lautan luas
q Memiliki bangunan berkembar tertinggi
q Menganjurkan mesyuarat dan kejohanan sukan dunia
7) Tanggungjawab rakyat terhadap negara
Tajuk:
Peranan pelajar terhadap negara?
Isi Contoh:
§ Melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu
§ Tidak terlibat dalam kegiatan tidak bermoral
§ Menyumbangkan tenaga pada negara
§ Menghargai dan menjaga generasi tua
§ Melakukan sesuatu perkara yang memberi kebanggaan kepada masyarakat dan negara
8) Penggunaan kad kredit
Tajuk:
Kad kredit membawa kesan buruk?
Isi Contoh:
§ Menyebabkan masyarakat berbelanja berlebihan
§ Menyebabkan masyarakat mengamalkan budaya berhutang
§ Menimbulkan sikap suka bersaing dan sombong
§ Tabungan seseorang dan negara akan berkurangan
§ Masa depan seseorang tidak terjamin terutama ketika tua
9) Khazanah orang asli
Tajuk:
Hutan penting kepada orang asli?
Isi Contoh:
§ Kerana hutan menjadi sumber makanan meeka – haiwan
§ Kerana hutan menyediakan tempat tinggal mereka – orang asli lebih suka tingggal di tempat yang terpencil
§ Kerana hutan mempunyai pelbagai tumbuh-tumbuhan – perubatan herba mereka
§ Kerana hutan sesuai dengan kehidupan budaya mereka – adat resam yang sudah lama diamalkan
10) Industri makanan
Tajuk:
Makanan ringan membawa kesan negatif kepada kanak-kanak?
Isi Contoh:
§ Menyebabkan mereka tidak menerima khasiat yang sepatutnya – menganggu perkembangan fizikal mereka
§ Menyebabkan obesiti berlaku – kandungan gula yang banyak
§ Kesihatan mereka akan terjejas – pelbagai penyakit
§ Membazirkan wang – menggunakan wang saku untuk membeli makanan ringan
11) Hutan lipur sebagai destinasi pelancongan
Tajuk:
Kepentingan industri pelancongan negara?
Isi Contoh:
§ Memberi imej yang baik – negara dilihat sebagai sebuah negara yang aman, maju, dan stabil
§ Memberi peluang pekerjaan – memerlukan pemandu pelancong, pekerja hotel, dan penjualan kraf tangan
§ Membawa impak kewangan – pelancong asing berbelanja
§ Usaha-usaha mengawal kawasan pelancongan lebih baik – tiada kemusnahan alam
12) Bangunan bersejarah
Tajuk:
Bangunan bersejarah semakin dipinggirkan?
Isi Contoh:
§ Kesukaran untuk menyelenggarakannya – kos terlalu tinggi
§ Dianggap tidak sesuai dengan peredaran masa – bangunan sekeliling lebih moden
§ Kurangnya kefahaman tentang sejarah bangunan itu – tidak miliki sikap menghargai bangunan lama
§ Sikap tamak masyarakat – bangunan lama diruntuhkan untuk membina bangunan baru
13) Jerebu
Tajuk:
Langkah-langkah mengatasi jerebu.
Isi Contoh:
§ Mengetatkan penguatkuasaan akta – mengenakan denda yang tegas dan hukuman yang berat
§ Menambah jumlah anggota penguatkuasa – mengawal pembakaran secara terbuka dan pengawasan
§ Mengadakan kempen – menyedarkan bahaya jerebu dan cara menanganinya
§ Menggunakan teknologi – penggunaan hujan tiruan
14) Pemilihan kerjaya
Tajuk:
Faktor-faktor yang pengaruhi pemilihan kerja?
Isi Contoh:
§ Faktor kewangan – imbuhan yang banyak
§ Faktor tempat tinggal – semakin dekat pejabat dengan rumah semakin baik
§ Faktor kerja mudah – semakin senang kerja itu semakin baik
§ Faktor minat – kerja yang menjadi idaman sejak kecil
§ Faktor imej – kerja yang berstatus tinggi diminati ramai
Sebenarnya, keupayaan untuk menulis karangan banyak berkait dengan kerajinan seseorang menulis. Makin banyak menulis makin mahirlah diri pelajar itu.
Jadi berapa kali anda menulis karangan sehari, seminggu, atau sebulan?
Lambaian Malar Hijau
Dalam cerpen ini, Daneng diangkat sebagai penyelamat orang Asli bukan sahaja kerana dia mampu membuktikan bahawa pendidikan berupaya melakukan sesuatu perkara yang besar atau luar biasa. Semakin lama anda membaca cerpen ini, anda akan mula bertanya kepada diri sendiri sikap kita terhadap pelajaran.
Memang saya tidak nafikan peranan Cikgu Jo amat penting kerana beliau telah berjaya memujuk Daneng supaya menumpukan perhatian terhadap pelajaran dan menuntut di bandar kerana kemudahan pendidikan yang lebih baik. Kejayaannya memujuk Daneng supaya belajar dahulu dan menjaga hutan kemudian merupakan satu nasihat yang berguna. Saya sering menggunakan apabila mengajar pelajar saya. Cuma saya tidak pasti adakah nasihat itu berkesan. Cikgu Jo juga dilambangkan sebagai guru yang sanggup mengajar di kawasan pedalaman terutama di perkampungan orang asli.
Jadi, dalam cerpen ini kita harus memikirkan cara-cara untuk mengatasi pembalakan terutama yang dilakukan secara haram. Mungkin penguatkuasaan harus lebih cekap dan menyeluruh. Begitu juga dengan kempen kesedaran menghargai hutan harus dijalankan secara efektif. Jumlah anggota PERHILIRTAN ditingkatkan supaya mereka mudah mengawal aktiviti haram ini.
Daneng juga seolah-olah memberi satu semangat bukan sahaja kepada masyarakat orang Asli tetapi juga para pelajar kerana dia telah membuktikan bahawa seseorang itu mampu berjaya kalau berusaha. Dia berjaya menamarkan pelajarannya sehingga ke universiti. Dia juga berjaya memperoleh gelaran DATUK dan paling manis, dia berjaya menerima anugerah NOBEL atas usahanya menjaga hutan negara. Kejayaan demi kejayaannya dalam pemuliharaan hutan telah menyebabkan dia menerima pelawaan untuk menjaga hutan di Amazon pula.
Oh, ya. Satu lagi sebab yang memberi kekuatan pada cerpen ini ialah cerpen ini menggunakan teknik imbas kembali. Daneng sudah dewasa dan mempunyai anak bersama-sama Cikgu Jo kembali ke daerah pedalaman itu setelah 20 tahun. Teknik ini memang memberi kesan nostalgia kepada pembaca. Banyak karya sastera terutama berunsur cinta yang menggunakan teknik ini untuk menarik minat pembaca.
Bagi saya, cerita ini menguatkan lagi kepercayaan saya bahawa hutan merupakan jawapan manusia untuk meneruskan peradabannya. Semua yang kita peroleh kini berasal dari alam – terutamanya hutan. Cuma mungkin kita belum menyedarinya atau mungkin kita memang tidak mahu sedar lantaran kita tidak mahu membuang kesenangan yang dimiliki sekarang.
November saya menuju ke hutan.
Manusia dan Kesejahteraan
Sajak ini juga mempersoalkan kemusnahan manusia kerana sikap manusia itu sendiri. Antaranya ialah sikap manusia yang suka bergaduh gara-gara tidak mahu bertolak-ansur. Mereka beranggapan bahawa diri mereka sahaja yang betul atau benar. Kumpulan mereka sahaja yang baik atau jujur. Keturunan mereka sahaja yang sebaik-baik manusia di dunia ini.
Kemusnahan manusia juga berlaku kerana manusia tidak lagi jujur. Sikap mempercayai seseorang sudah hilang kerana sudah banyak janji yang ditabur mudah sahaja dimungkiri. Setiap tindakan usaha baik yang ingin dilakukan tidak mendapat sokongan jujur yang diharapkan.
Manusia juga musnah kerana sikap kita yang suka berpura-pura atau mempercayai seseorang dengan mudah. Ramai yang mengaku baik di depan ibu bapa tetapi di belakang jauh sekali. Ketika berada di dalam khalayak ramai mereka berkelakuan baik tetapi apabila bersendirian mereka melakukan kejahatan.
Dalam sajak ini juga digambarkan nasihat kepada generasi muda. Nasihat itu ialah generasi mudah perlulah membuat keputusan sendiri. Mereka tidak harus menjadikan generasi tua contoh tanpa sebarang penilaian yang munasabah. Kalau generasi muda terus mencontohi sikap buruk generasi tua mereka sendiri akan menempah bahaya kemusnahan.
Sesungguhnya rangkap terakhir sajak ini yang menyentap hati kita kerana penyajak menyeru manusia supaya kembali kepada ajaran agama yang benar. Penyajak beranggapan agama menjadi alat penting untuk menghapuskan semua sikap negatif manusia yang ada di atas tadi. Agama memberi satu pegangan kepada manusia untuk terus melakukan kebaikan atau perkara yang sepatutnya dilakukan. Bukannya berpura-pura atau atas kepentingan tertentu.
Agaknya mengapa manusia masih belum sedar?
IT LIFE 